Forskel mellem kognition og metakognition | Kognition vs Metakognition
Kognition vs metakognition
Eftersom undersøgelsen af kognition og metakognition er et interessant emne i en række discipliner kan man være interesseret i at finde ud af forskellen mellem kognition og metakognition. Men for de fleste er disse to meget forvirrende. Dette skyldes, at afgrænsningslinjen mellem kognitionen og metakognitionen ofte er vanskelig at identificere, da disse to tendens til at overlappe hinanden. I princippet omhandler kognition mentale processer som hukommelse, læring, problemløsning, opmærksomhed og beslutningstagning. Metacognitionen handler dog om individets højere ordens kognitive processer, hvor en person har aktiv kontrol over hans kognition. Formålet med denne artikel er at præsentere en grundlæggende forståelse af kognition og metakognition samtidig med at forskellen mellem kognition og metakognition fremhæves.
Hvad er kognition?
Kognition kan simpelthen defineres som alle mentale processer og evner, hvor folk engagerer sig hver dag som hukommelse, læring, problemløsning, evaluering, ræsonnement og beslutningstagning. Kognition hjælper med at generere ny viden gennem mentale processer og hjælper også med at bruge den viden, som mennesker har i det daglige liv. Uddannelsespsykologer var især interesserede i at studere individers kognitive processer gennem vækst og udvikling af børn. Jean Piaget er specielt vigtigt i denne sfære siden han præsenterede stadier af kognitiv udvikling af børn fra fødslen til voksenalderen. De er sensorimotoriske stadier (fødsel - 2 år), præoperativ fase (2 -7 år), konkret operationelt stadium (7-11 år) og endelig formelt operationelt stadium (adolescent - voksenalder).
En systemtilgang til mentale operationer
Hvad er Metacognition?
Metakognition defineres ofte som tænkning. Det giver os mulighed for at gennemføre en given opgave godt gennem planlægning, overvågning, evaluering og forståelse. Dette betyder, at mens kognitive processer tillader normal indflydelse af individer, tager metakognition det højere niveau, hvilket gør en person mere opmærksom på hans / hendes kognitive processer. For eksempel forestil dig et barn, der gennemfører et matematisk spørgsmål. Den kognitive proces vil gøre det muligt for barnet at fuldføre opgaven. Metakognitionen vil dog dobbeltkigge gennem overvågning og evaluering af svaret. I denne forstand hjælper metakognition med at verificere og opbygge barnets tillid.Det er derfor, man kan sige, at metakognition hjælper en vellykket læring.
Ifølge John Flavell (1979) er der to kategorier af metakognition. De er metakognitive viden og metakognitive erfaringer. Den første kategori af metakognitiv viden refererer til den viden, der hjælper med at kontrollere de kognitive processer. Dette er igen blevet opdelt som kendskab til personvariabel, opgavevariabel og strategivariabel. Disse omhandler en persons bevidsthed om hans evner, opgaveens karakter og den metode, der skal ledsages for at fuldføre opgaven. På den anden side involverer metakognitiv erfaring de strategier, der bruges til at kontrollere kognitive processer, så individet kan udføre opgaven succesfuldt. Disse giver en person mulighed for at overvåge og evaluere, mens man går i gang med processen. Lad os nu prøve at identificere nøgleforskellen mellem kognition og metakognition.
Hvad er forskellen mellem kognition og metakognition?
Hovedforskellen mellem disse to stammer fra den kendsgerning, at mens kognition hjælper en person til at engagere sig i en række mentale processer for at give mening om verden omkring ham metakognition, går et skridt videre. Det omhandler den aktive kontrol af kognitive processer. Det er grunden til, at metakognition normalt går forud for en kognitiv aktivitet.
Image Courtesy:
1. "Mental Operations" af Tekks - Engelsk Wikipedia. (CC BY-SA 3. 0)
