Forskel mellem social kognitiv teori og social læringsteori | Social Instruction Theory vs Social Cognitive Theory

Social kognitiv teori vs social læringsteori

Forskellen mellem social kognitiv teori og social læringsteori er at social kognitiv teori kan ses som en udvidet version af den sociale læringsteori. I psykologi er der blevet lagt vægt på processen med menneskelig læring og faktorer, der motiverer den enkelte til at erhverve og bevare adfærd. Social kognitiv teori og social læringsteori er to teorier, der er blevet meget populære inden for pædagogisk psykologi. Både social kognitiv teori og social læringsteori fremhæver betydningen af ​​observation som en måde at lære. Gennem denne artikel lad os undersøge forskellen mellem disse to teorier.

Hvad er Social Learning Theory?

Den sociale læringsteori blev introduceret af Albert Bandura . I modsætning til adfærdsmændene, der troede på, at læring primært skyldes forstærkning og straf, ellers konditionering, foreslog Bandura, at læring kan forekomme på grund af observation af andre . Folk lærer nye ting, som de observerer andres handlinger. Dette kaldes også vicarious learning . Bandura påpegede dog, at den interne mentale tilstand spiller en central rolle i læringsprocessen. Han påpegede også, at observation og læring af ny adfærd ikke garanterer en komplet adfærdsændring.

Når man taler om den sociale læringsteori, kan man ikke glemme Bobo dukke eksperimentet . Gennem dette eksperiment påpegede Bandura, at børn som i eksperimentet er påvirket af individernes handlinger i samfundet, da de observerer forskellige individer. Han betragtede disse personer som forældre, lærere, venner mv. Som modeller. Barnet observerer ikke kun, men efterligner også disse handlinger. Hvis disse handlinger følges af forstærkninger, vil aktionerne sandsynligvis fortsætte, og hvis ikke, kan de forsvinde langsomt. Forstærkning behøver ikke at være ekstern hele tiden; det kan endda være internt. Begge former kan påvirke og ændre individuel adfærd.

Hvad er social kognitiv teori?

Den sociale kognitive teori har sine rødder i social læringsteori introduceret af Albert Bandura .I den forstand er den sociale kognitive teori en meget udvidet teori, der fanger en række dimensioner. Ifølge denne teori, i den sociale indstilling, foregår læring på grund af den kontinuerlige interaktion mellem individer, adfærd og miljø. Det skal tages i betragtning, at ændringen i adfærd, ellers er købet af en ny adfærd ikke skyldes enten miljøet eller folket eller adfærd, men det er samspillet mellem alle disse elementer.

Denne teori fremhæver, at de sociale faktorer som social indflydelse og forstærkning spiller en central rolle i at erhverve, opretholde og ændre adfærd. I den forstand er individuel adfærd et resultat af forstærkning, individuelle oplevelser, aspirationer mv. Nogle af nøglebegreberne i den sociale kognitive teori er modellering (observationslæring), forventninger til resultater, selvværdighed, fastsættelse af mål og selvregulering.

Albert Bandura

Hvad er forskellen mellem social kognitiv teori og social læringsteori?

Socialt lærende teori:

Social inlæringsteori fremhæver, at folk erhverver ny adfærd (lær) gennem observation af andre. Social kognitiv teori:

Den sociale kognitive teori fremhæver, at erhvervelsen, vedligeholdelsen og ændringen af ​​adfærd er et resultat af samspillet mellem personlige, adfærdsmæssige og miljømæssige påvirkninger. Karakteristik af social kognitiv teori og social læringsteori:

Forbindelse:

Den sociale kognitive teori har sine rødder i social læringsteori.

Selvvirkning:

Social Inlæringsteori:

Selvværdighed kan ikke identificeres i social læringsteori. Social kognitiv teori:

Konceptet selvværdighed er unikt for den sociale kognitive teori. Fokus på kognition:

I modsætning til i den sociale læringsteori er kognitiv teori mere fokuseret på kognition.

Billeder Courtesy:

Albert Bandura

1. af Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4. 0) Bobo dukke af Sémhur (FAL)